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長沙這群老師在作業本上留的評語超治愈
網址:www.mwjcdz.tw 編輯:長沙社區通 時間:2019-11-08 點擊:

  理想的師生互動應該是什么樣子?

  為了讓學生成為課堂的主人,老師必須扮演好將知識穿針引線的角色,

  同時思考著怎樣讓學生覺得“有味”一點,讓學生能夠在學習中種下五彩斑斕夢想的種子。

  ↓↓↓

  “你的作業本上有什么表情?”

  最近,很多學生領到作業本后

  經常會這樣互相“打探”

  到底是什么神奇的操作如此吸引人呢?

  趕緊來看看吧!

  花式表情包

  

  你的作業本上有什么表情?自打某天突發奇想要給學生獎勵表情包的時候,發放作業時便發現同學們果真開始互相“打探”,他們的喜悅全都寫在了臉上。

  類似的表情包畫起來很費功夫,但以此方式來跟學生溝通,讓他們對作業有了期待,未嘗不是一個激發學習熱情的好方法。

  

  有時候,學生看到信息會收到俏皮的回應——學生畫了個一樣的表情包告訴老師,“我會抓緊復習!”然后順手考了個語文單科王……這樣的溝通也許有溫度。

  

  各種涂鴉

  平時工作累了,老師利用閑暇之余,會在黑板上簡單的畫一些涂鴉,與學生們互動......

  

  也許新的嘗試,不僅陶冶自己的樂趣,更能與孩子良好的溝通,讓他們對學習有所期待,激發學習的熱情......

  刻章送章

  在雅禮實驗中學的陳老師,在批改完作業還會多一道流程——蓋章,所有章都是陳老師親手刻的.......

  

  手刻姓名章,也成為了獎勵學生的一種方式,當然還少不了私人訂制哦......

  

  有時刻章能輸出其他產物,比如親手制作的書簽,用凸粉配合熱風槍制作而成,質感滿滿...

  

  花式評語

  西雅中學語文老師羅老師,批改作文的評語不限于點評寫作技巧,更多的是與學生進行日常對話和溫馨的交流,學生也可以在后面“跟帖......

  

  “要與時俱進,想各種招數跟學生互動,激勵學生”羅老師感慨地說。在批改的同時,與學生進行平等對話,不但瞬間解除了學生“犯錯”后的心理防線,還能通過互動最大化的加深記憶,在一定程度上對學生的學習也有促進作用。

  ↓↓↓

  老師們挖空心思搞創意,都是為了能提高孩子的專注度,激勵孩子們

  老師們紛紛“走心”的創意,也為師生互動帶來了可喜的變化

  換種方式跟孩子溝通,讓他們對作業有所期待,或許更能激發學習熱情。

  心織筆耕背后,流露出的都是滿滿的愛呀!

  為創意滿滿的老師們點贊!

  來源:長沙教育

  

TAGS:其它 | 新聞轉載:長沙社區通
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